Propuesta pedagógica: identificación del problema

 Identificación del problema

Colegio Bautista - Cali

Nelsy Alejandra Caicedo

corporación universitaria minuto de Dios- Practicas formativas I NRC:65- 565

Amparo Ana tilde Gonzales

14 de octubre del 2024

Introducción: 

Luego de analizar el marco contextual de la institución, la practicante escoge una problemática con la que se encontró en su practica formativa, esto con el objetivo de establecer la importancia que tiene la observación de las problemáticas en el campo laboral docente.

 

Propuesta pedagógica: identificación del problema.

Teniendo en cuenta la introducción se abre la siguiente interrogante ¿Cuál es el tema central a tratar? La falta de recursos pedagógicos en la primera infancia. En la practica formativa se evidenció la notoria falta de diversos recursos pedagógicos, ya que luego de un mes de observación ha sido persistente esta falta de recursos pedagógicos, disminuyendo el interés de los niños y niñas por el aprendizaje y el descubrimiento del entorno, de acuerdo con esto, es importante tener en cuenta que los estudiantes deben tener un aprendizaje significativo, en donde se puedan enriquecer con las experiencias y los escenarios que la maestra les coloca, para que las experiencias que vivan ayuden a formar un ser humano basado en un ejercicio reflexivo constante, fomentando al aprendizaje constructivo y voluntario, de acuerdo con lo anterior, se platea la siguiente pregunta: 

“¿Cómo afecta la escasez de recursos pedagógicos en el aprendizaje integral en el grado pre jardín?”.

 

 Antecedentes: las bases curriculares en su p. 39 nos habla de las actividades rectoras de como la exploración del medio, el juego, la expresión artística y la literatura son un puente fundamental para fomentar un aprendizaje activo en donde el niño se vea involucrado con su aprendizaje y por lo tanto muestre más interés por un aprendizaje autónomo (Ministerio de educación, 2017). Por consiguiente, se puede concluir que los recursos didácticos son un elemento crucial para el estimulo de los niños. 

Especificidad: en esta propuesta pedagógica se quiere abordar la importancia pedagógica en la primera infancia disminuyendo la educación tradicionalista, o sea de tablero y cuaderno en la primera infancia, y como otra metodología pedagógica y el uso de otros recursos didácticos puede cambiar la perspectiva educativa de los niños.

 

Hipótesis: es importante darle una relevancia significativa a este tema porque esto revoluciona la idea de educación que se tiene en la mayor parte del país, ya que con la escasez de recursos pedagógicos se limitan los diferentes tipos de aprendizaje que tiene cada niño, además, no se fomenta de manera activa la creatividad y la imaginación que caracteriza a esta etapa de vida, ya que con la plastilina, la pintura, disfraces, entre otros, con estos recursos didácticos se promueve su lado artístico potencializando otras áreas y no solo las fundamentales, teniendo en cuenta esto, se crea la siguiente incógnita "¿Qué papel juega los recursos didácticos en el aula?"

Objetivo general:  

•  Reconocer como la falta de recursos puede influir en la calidad de educativa, social y física de los estudiantes de la primera infancia.

Objetivos específicos: 

• Identificar cuáles son los factores que contribuyen a la problemática de la falta de recursos pedagógicos.
• Sugerir soluciones para mitigar la problemática de la  falta de recursos pedagógicos. 

• Establecer una relación entre la metodología pedagógica y los recursos didácticos en el ejercicio educativo.

Referencias:

 Ministerio de educación, de cer0 a 5iempre. (29 de diciembre de 2017). ministerio de educación nacional . Obtenido de ministerio de educación nacional : https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-341880_recurso_1.pdf